【詩意的開始】第四講｜港台詩的小傳統：從瘂弦、也斯，還有……
#廖偉棠 老師的現代詩課最後一講，請到了詩人、學者楊佳嫻老師與談，長期讀詩、寫詩、治詩的兩人，以自身的「小傳統」出發，為讀者們揭示了港台現代詩史的發展面貌。
廖偉棠老師自言受瘂弦啟發甚大，瘂弦詩中的民謠音樂性與自嘲式的戲謔性，在同代人的大歷史中構畫出了別有異趣的個人傳統，一如其詩「我等或將不致太輝煌亦未可知」（〈如歌的行板〉）。
楊佳嫻老師則以零雨的詩為例，她笑道，零雨很喜歡寫火車，這首〈捷運（2014）——致W〉或許也可以看作是火車的系列作。全詩時空混亂的詩境，戲劇化的安排，將參加遊行的至小個人，與課本中的至大歷史敘事結合，「小傳統」卓然峭立。
而說起香港詩人也斯，廖偉棠老師用（與自身、與城市的命運）「相濡以沫、噓寒問暖」形容。也斯拒絕將香港視為標本化的地域，香港即是生活、即是命運；既庶民如此，應民主如斯。
因此在〈非典時期的情詩〉中也斯寫道：「其實都在同一條船上，何必∕盡在咒罵鄰座的人？」經歷了「從滑坡的地方開始學習忍耐∕在隔離的病床上思念彼此」，最後問道：「經過了這一段炎夏的夢魘∕你我可會對彼此更加仁慈？」在疫情嚴峻的此刻，讀來更覺震動。
講座後，前幾講延續的討論熱度不歇。幾位讀者趁著最後的機會寶刀出鞘，詢問：「請問兩位對 XXX的評價如何？」、「對於目前流行的『甜美』詩風，兩位有何看法？」、「現代詩的『大傳統』會不會影響文學獎評審？」題題請君入甕。
兩位老師一一接招拆架，而終不離其「小念頭」：每個人都有屬於自己的現代詩小傳統。若這傳統沒法教人滿意，那麼，不妨從現在開始，自己創造。
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